Différences Papier / Numérique
Le support papier est-il dépassé au XXIe siècle ?
Quelles sont les Différences en termes d'apprentissage entre les supports Papier & Numériques ?
| Support Papier / Livre | Pages en ligne | PDF, Epub non protégés |
|---|---|---|
| Structuré (chapitres, table des matières, index, glossaire…). | Rebondissant de liens en liens. | Structuré, moins bien qu'un livre. |
| Matériel, sensations, intégration corporelle. | Virtuel. | Virtuel. |
| Stable, figé, éternel, patrimoine (bibliothèque nationale). | Volatile, éphémère, modifiable. | Stable, modifiable. |
| Adapté à l'apprentissage. | Adapté au complément d'informations. | Peu adapté à l'apprentissage. |
| Personnel. | Publique. | Personnel/Publique. |
| Offrable, transmettable, échangeable. | Disponible en ligne. | Transmettable, disponible en ligne. |
| Annotable, surlignable… | Non modifiable, il faut imprimer pour annoter. Zéro papier ;-(. | Annotable, surlignable… |
| Fatigue visuelle faible. | Fatigue visuelle forte. | Fatigue visuelle forte. |
| Le penser peut être vagabond, méditatif. | Penser hypnotisé par l'effet écran lumineux. | (idem) |
| Conception libre (manuscrit). | Conception contrainte, limitée. | Conception contrainte, limitée. |
| Marques-pages annotable. | Pas de marques-pages. | Marques-pages annotable. |
| Coût de production définitif. | Coût d'utilisation constant. | Coût d'utilisation constant. |
| Ne nécessite pas d'électricité. | Énergivore éternel. | Énergivore éternel. |
| Isolant phonique, insonorise (bibliothèque). | Vide zen. | Vide zen. |
| Achat discret (en librairie). | Traces de surf. | Traces de lecture (en local). |
| Valeur croissante (épuisé), ou perte pure (pilon). | Valeur physique nulle. | Valeur physique nulle. |
| Recherche de mot impossible. | Recherche de mot très facile. | Recherche de mot très facile. |
| Difficilement copiable. | Facilement copiable. | Facilement copiable. |
Que les jeunes soient plus familiarisés avec le support numérique (manipulation, dextérité) ne change rien en terme d'incorporation des concepts.
Effet écran lumineux
Écrans éducatifs et sciences cognitives : comment la big tech investit l’école
“Alors que, selon de nombreux experts, les écrans constituent un problème de santé publique majeur, l’industrie du numérique bénéficie de subventions publiques importantes et développe des partenariats avec la recherche pour faire rentrer les écrans à l’école. Les écrans et leurs effets sur la santé et le développement cognitif des enfants sont devenus un enjeu majeur de santé publique. En avril 2024, un groupe d’experts créé par l’Élysée rendait un rapport inquiétant, avec 29 préconisations fortes, comprenant des restrictions et des mesures d’âge : pas d’écrans avant 3 ans, pas de téléphones avant 11 ans ni de smartphones connectés avant 13 ans. Et des réseaux sociaux interdits aux moins de 15 ans.” — Radio France — https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/secrets-d-info/secrets-d-info-du-samedi-14-juin-2025-7569333
Format Numérique Vs Papier : Différences Pour La Lecture 1 – https://www.optiqueduvillard.ch/images/blog/pdf/pdv_digital_vs_hard_copy_part_1-fr.pdf